Uitgangspunten:
Er is weinig onderzoek gedaan naar CC-ontwikkeling: te smal, te oppervlakkig, te .. De ontwerpen heeft juist behoefte aam adequate informatie die stevig onderbouwd is en die in degelijke evaluatie is onderzocht.
Er zijn wel duidelijke en minder duidelijke signalen uit onderzoek waar je in het design rekening kan/moet houden of die je op ideeën brengen. Er is wel een groeiende body aan onderzoeksresultaten dat je goed kan gebruikeen.
De modellen voor CC-ontwikkeling zijn erg globaal. Ze geven de basishulpmiddelen, maar hoe je het precies moet doen, blijft vaag. Dat moet je van elders halen. Soms zijn bepaalde stappen degelijk uitgewerkt (SQubb-model van de OU).
Omgekeerd het onderwijskundig werk en de vragen die je hebt zijn zinnige vragen voor onderzoekers. Hoewel die er vaak nog niet aan toe zijn: je hebt wel een degelijke basis nodig. Bijvoorbeeld de kwaliteit van onderwijs wordt bepaald door een veelheid van factoren, lastig te onderzoeken.
| Het lijkt net alsof je steeds de zelfde stappen als een ontdekking wil presenteren. Eigenlijk vanaf Tyler. Zit er nu een verdieping in? Waar zit die dan? Moet je niet naar een andere karakterisering? Designregels? In ieder geval is de volgorde altijd weer anders?
Antwoord: aantal zaken zijn beter uitgewerkt (competenties, nivo, belang leerlijnen, hoe didactisch concept uitwerken, …) en een aantal nieuwe vragen zijn geformuleerd (kennis, deep learning, …). Veel ideeën of mogelijke oplossingen zijn overgenomen van anderen. Als je dit beter aan kan geven heb je misschien een idee hoe je anderen kan overtuigen hoe je een curriculum beter kan maken. |
Mogelijke bronnen:
- Tyler en andere oude boeken, Stenhouse: welke stappen worden voorgeschreven, welke vragen hadden die
- Kenmerken van Utrecht en University colleges
- Reigeluth, Ausubel
- Boeken over programmed instruction, Tony’s materiaal
- Ou-tijdschrift: veel CC ideeën de laatste jaren
- Boeken laatste tijd over CC-ontwikkeling (Dijkstra, …., McKeachie, onderwijs in de bachelor phase, …
- Boeken over ontwerpen van onderwijs
- Zoeken in RER, artikelen uit de encyclopedie
- Ontwerpen uit de technische hoek, zie ook Stanford, TUDelft, Urban design, andere ??
Leave a Reply